Marcelo

¿pero cómo se hace para empezar a regularizar una situación que se arrastra desde hace años? lo importante es que en adelante la norma se cumpla a rajatablas. saludos

Ernesto Guillermo Abril

Tema difícil, porque estoy en él. Tema difícil. En lo personal, yo que el rectorado me hubiese tomado más tiempo para afrontar este tema. Hubiese generado ámbitos de discusión donde cada grupo educativo hubiese tenido tiempo y motivaciones para pensar el tema, imaginar escenarios, aportar ideas. No digo que esté mal lo que está ocurriendo, simplemente que lo hubiese hecho más metódicamente, más pausadamente, dando lugar hasta a los lerdos en madurar ideas. Pero ya que las cosas están así, me permito reflexionar sobre un punto muy interesante del proyecto:el referido a la bienvenida participación de los estudiantes. De acuerdo con lo que me planteó otro docente de la UNC a quien le pedí su opinión, la inclusión de un pedagogo o de un profesional de las ciencias de la educación también sería bienvenida en el tribunal. Y ¿por qué hablo de ambos a la vez?. Pues porque para enseñar no basta saber, sino saber decir... saber enseñar. Muchos (¿muchísimos?) docentes están en su cátedra sin formación específica en docencia. Es preciso distinguir a aquellos que tienen y no tienen esa formación, sea académica o lograda en el ejercicio de su puesto. Es casi obvio que a los estudiantes no se les puede asignar el rol de juzgar si el profesor que concursa sabe o no sabe, pero es precisamente a él a quien debemos preguntarle si el profesor logra o no comunicar y enseñar, lo que sabe. Un reaseguro en este sentido sería que se diera lugar a la participación de un especialista en temas de pedagogía y didáctica, que esté autorizado académicamente para elaborar un diagnóstico técnico acerca de si los recursos del docente y la forma en que los implementa son los adecuados para que se garantice un verdadero encuentro educativo. Ser docente es algo más que saber y mucho más que querer, a pesar de que ese querer sea casi fundamental e inherente al docente. Y es más, yo abriría un espacio temporal en el cual cualquier ciudadano pudiese presentarse a las autoridades universitarias para presentar su aval o su oposición escrita y fundada en relación al candidato. Esto complica mucho más las cosas, es cierto. No es tan simple instrumentar semejantes innovaciones, y no soy experto en el tema. Que digan los que saben si es que es posible. Tengamos sin embargo en cuenta que estamos en un mundo que se contradice: que mientras exige libertad adora el pensamiento único. Decidir en la diversidad es difícil, es un desafío, pero es lo que corresponde, si pretendemos ser justos, si buscamos verdaderamente mejorar el sistema. La simplificación lleva en ocasiones a que las cosas sean injustas, o al menos no tan justas como sería deseable. No simplifiquemos tanto el sistema como para posibilitar que sea injusto ni lo compliquemos tanto como para que las cosas no puedan funcionar. Más tiempo. Eso hubiese querido yo. Simplemente, más tiempo. Pero me parece excelente que los alumnos participen desempeñando una función necesaria, hoy vacante, en la que pueden aportar significativamente. Es más, ¿por qué un solo estudiante? podrían ser más de uno, y sería una oportunidad no sólo para plasmar en los hechos que sus voces cuenten, en lo que corresponde, sino para dar lugar a otro acto educativo más: aquél en el que se aprende a ejercer una responsabilidad específica para el mejoramiento del sistema. Ojalá que esta reforma dé la oportunidad a un mejoramiento progresivo de las cosas, que no sea menos que el principio de una reforma constante que merece realizarse con el suficiente tiempo, y con bastante detenimiento y tino como para no dar lugar a que desde dentro o desde fuera de la UNC se cuestione o se ponga en duda con argumentos valederos. Tema difícil éste, más que nada porque uno es parte de la cosa. Pero uno se atreve a hablar porque es enemigo del pensamiento único, y porque realmente respeta y ama la docencia.

Selva

sera posible que los dirigentes nos sigan engañando, haciendonos creer que representan el cambio cuando en realidad SON MAS DE LO MISMO y en algunos caso SON PEOR DE LO MISMO, porque no miramos a nuestros vecinos, por ej. Brasil alli todos los cargos del estado se concursan "como corresponde", hay igualdad de oportunidades, ¿estaremos al frente de una nueva decepcion? la flamante Rectora solo "ordenara los espacios de poder"?...porque si la Señora no lo sabe, la sociedad cordobesa tiene MUCHAS QUEJAS respecto a la formacion en todos los aspectos de los profesionales que salen de la UNC, en su mayoria lo unico prioritario es GANAR DINERO olvidando en la mayoria de los casos LA FUNCION SOCIAL que deben cumplir, pero los profesionales SON EL RESULTADO del casette que le ponen los profesores en las distintas facultades a a las que asiten, por lo que VAYA si sera importante concursar los cargos...CAROLINA: los cordobeses ESPERAMOS BUENOS EJEMPLOS.