Lorena Gentile (Puerto Madryn)

Sabemos que por la Ley Orgánica de Educación, el mínimo de días de clase debe ser de 180. Ahora bien, debido a la gripe A y los conflictos docentes, a mediados de año ya se sabía que al menos 12 provincias no podrán cumplir con este calendario, sin contar con que el Gobierno decidió no prorrogar el final del ciclo lectivo.

Sin embargo, suponiendo que esta cantidad de días fueran la norma y no la excepción, ¿alcanzan 180 días para cumplir con el cronograma de los conocimientos que, según el propio Ministerio de Educación, se les debe enseñar a los niños? Por supuesto que no.

Para aplicar el calendario estipulado por la misma ley, debería haber 200 días hábiles en el año, sin epidemias ni huelgas docentes. Imposible. Pues al sumar los feriados, las vacaciones y los fines de semana, el total da 380 días al año.

En realidad no es tan difícil sumar 20 días al calendario escolar. Lo que preocupa a los docentes es cómo aprovechar el tiempo: la experiencia revela que en la práctica se pierde entre el 40 y el 60% del tiempo, sobre todo en zonas con alto índice de inseguridad (salen más temprano de la escuela en invierno porque oscurece antes de las 6 de la tarde) y en las escuelas con comedor (porque empiezan una hora más tarde, después de desayunar, o usan tiempo de las clases para merendar). En total, de los 180 días, apenas unos 90 se usan para las clases. Sin contar el tiempo perdido en reparar los edificios ruinosos, las clases que se pierden por las elecciones o reuniones docentes, o paros, y las horas perdidas por inasistencia de los docentes o alumnos.

Además, en el artículo 3 de esta ley dice: “Para el cómputo de los CIENTO OCHENTA (180) días fijados por el artículo 1°, se considerará "día de clase" cuando se haya completado por lo
menos la mitad de la cantidad de horas de reloj establecidas por las respectivas jurisdicciones para la jornada escolar, según sea el nivel, régimen o modalidad correspondiente”. O sea que para el ciclo primario, que las horas reloj establecidas son 4, con que los chicos estén en clase sólo 2 horas ya se considera un “día de clase”.

Si dejamos esto a un lado, y suponemos que realmente se cumplan los 180 días de clase y enteros, no por la mitad, la UNESCO recomienda 1000 horas de clase por año, y advierte que nuestro país, académicamente, está en desventaja. Silvina Gvirtz, doctora en Educación y profesora de la Universidad de San Andrés, expresó su preocupación al respecto: “Hay un intento por recuperar los días de clase perdidos y llegar así a los 180 días. No creo que esto suceda. Vamos a incumplir de nuevo la ley, pero además en un sentido pedagógico. Nuestros niños en comparación con otros países están en desventaja”, señaló la especialista.  “Las organizaciones de Unesco están recomendando mil horas de clase. Estamos muy por debajo de ese número. También tenemos deficiencias en tiempo y calidad de enseñanza”, señaló. “Hay correlación entre tiempo y calidad, estas dos condiciones van de la mano. Pedagógicamente la relación es directa. Es muy importante decir la verdad ya que son nuestros niños los que pierden la calidad de la enseñanza”. Y agregó: “Estamos incumpliendo los derechos constitucionales de los chicos. Deberíamos poner el mismo esfuerzo que pusimos ante la pandemia de gripe A para que se cumplan los 180 días de clases”. (Fuente: Radio 10).

La calidad educativa
Además del tiempo que se dedica a la educación, se debe tener en cuenta los contenidos que se enseñan en las escuelas.
Para medir la calidad educativa, las evaluaciones que periódicamente realiza el Sistema Nacional de Evaluación se basan en pruebas de rendimiento en las áreas de Matemáticas-Ciencias y Lengua. Al evaluar de esta manera, se dejan de lado los conocimientos esenciales que todo niño debería adquirir en otras asignaturas, y sobre todo conceptos que forman a los chicos como individuos y ciudadanos: saber valorar, saber decidir, saber actuar, no discriminar, priorizar el diálogo respetuoso antes que la violencia, permitir el libre pensamiento en los demás, etc.

Esta forma de evaluar permitió también que se correlacionara directamente el estado socioeconómico del alumno con su mayor o menor conocimiento. Tampoco alcanza a los resultados “externos” de la educación, que deberían evaluarse observando la inserción o no del niño en la sociedad, tanto en su vida familiar, laboral y como ciudadano, de acuerdo con la calidad y el tipo de educación que haya recibido.

El «Informe Delors» de la Unesco, de 1996, subraya que la educación tiene como fundamento cuatro grandes pilares o aprendizajes: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir con los demás, y aprender a ser. Por lo tanto, la calidad educativa no puede medirse por lo que se logre sólo en algunas de sus áreas. Esto implica enseñar, además de los contenidos tradicionales, cosas que formen al individuo para llegar a ser parte productiva de la sociedad. Esto se logra mediante una interacción entre casa y escuela, pero en el caso de las escuelas vemos que el déficit que se vive actualmente, tanto edilicio, salarial y temporal como de contenidos en el programa, perjudica, no sólo al niño como individuo, sino a la sociedad futura de nuestro país.

6/09/09

NORMA

EN BRASIL LAS CLASES COMIENZAN EL 1RO DE FEBRERO Y CON TEMPERATURAS MUY ALTAS. y TERMINAN EL 15 DE DICIEMBRE.¿pORQUÉ NO LOS IMITAMOS?

IsmaelCativa

Córdoba, 6 de setiembre de 2009. ME QUEDO CON LA VIEJA ENSEÑANZA ESCOLAR. Ismael

Martín Menditto

Coincido con Norma, aparte se debería tomar un sabado al mes o dos para que sean los dias de examenes, o de consulta de dudas de los alumnos.

Rolando

Coincido con ISMAEL, "no es que todo lo pasado fué mejor", sino que con respecto a la educación sus contenidos apuntaban a que el OBJETIVO fuera: "LOGRAR QUE LOS CHICOS APRENDAN", cuando en la actualidad pareciera ser que ha cambiado este a "lograr que los chicos pasen de grado sin importar si adquirieron o no los conocimientos básicos para desarrollarse en la vida". A mi juicio el tema traído por LORENA es el MAS IMPORTANTE DE LA ACTUALIDAD ARGENTINA, ya que estamos logrando que en su gran mayoría nuestros niños y jóvenes sean "un rebaño de ovejas que quedarán a disposición de patrones, políticos, religiones, oportunistas de turno, etc., que harán uso y abuso de su ignorancia". En lo anterior NO HAY SOLO RESPONSABILIDAD DE LOS GOBERNANTES Y EDUCADORES, SINO LO QUE ES MAS TRISTE TAMBIEN DE MUCHOS PADRES. Simplificando: ¿En que baso mi punto de vista? 1).- El estado (compuesto en su gran mayoría por políticos corruptos, mal intencionados o ineptos), juega al SIGA, SIGA porque les conviene tener generaciones de jóvenes "fáciles de manejar". 2).- Los educadores, entre la falta de POLITICAS CLARAS POR PARTE DEL ESTADO y NADA DE EXIGENCIA POR PARTE DE ESTE PARA QUE SE CUMPLA LO POCO QUE ESTA INSTRUMENTADO, hacen LA VISTA GORDA y se preocupan más por batallar desde hace años por lograr una justa remuneración, que por cumplir con SU RESPONSABILIDAD. 3).- A los padres, Y AQUI VEO EL PRINCIPAL PROBLEMA, en su gran mayoría (y perdonen la expresión)- LES IMPORTA UN CARAJO LA EDUCACION DE SUS HIJOS -, en lugar de EXIGIR LA EXCELENCIA EN SU EDUCACION, se conforman con que pasen de grado/año y lleguen a la universidad SIN MAYORES CONTRATIEMOS AUNQUE LUEGO DEBAN ARRASTRAR SU FRACASO HASTA EL FIN DE SUS DIAS. Señores padres: Muchos de ustedes se enojan, insultan o agreden a los educadores porque su hijo/a tuvo una mala nota (a mí si llegaba con una mala nota a casa NO DUDABAN EN DARME UN CASTIGO EJEMPLAR Y NUNCA PONIAN EN TELA DE JUICIO LA RAZON QUE TENIAN LOS MASESTROS O PROFESORES POR HABERME CALIFICADO DE ESA FORMA). Muchos de ustedes envían a sus hijos a colegios/universidades privados, tal vez aceptando que por una abultada cuota mensual pasen de grado o de año porque "les permitirán algunas fallas en su educación - AUNQUE EL PERJUDICADO A LA LARGA SEA SU HIJO", o los envían a colegios/universidades del estado aceptando que "porque todo está mal es normal que la educación no sea la ideal, PERO CON RESULTADOS NEGATIVOS PARA CON LOS EDUCANDOS". Por último señores padres "NO HE VISTO MANIFESTACIONES, PIQUETES, CORTES DE RUTA O CUALQUIER ACCION QUE PUEDAN REALIZAR, RECLAMANDO POR UNA EXCELENCIA EN LA EDUCACION - PONGANSE LAS PILAS, ES NADA MAS Y NADA MENOS QUE LA EDUCACION DE SUS HIJOS LA QUE ESTA EN JUEGO".

Ramón Báez

Córdoba, 7 de setiembre de 2009. Rolando, exelente su opinión. R. Báez, trabajador cooperativo, Diario Comercio y Justicia.

Lorena

¿Quieren saber por qué no se agregan días de clase al calendario? Simplemente por lo que opinan los maestros al respecto (me parece absolutamente patético que gente que está continuamente justificando sus paros conque lo hacen "por la mala situación educativa del país" opine de esta manera): dicen que no quieren que se alargue el calendario porque no serviría para nada, porque perjudica a los alumnos, porque la falta de clases es responsabilidad del gobierno, no de ellos ni de los chicos, y porque el derecho de ellos a tener vacaciones es un derecho constitucional. Además están de lo más tranquilos porque durante el receso por la gripe A se abrió una nueva página web: www.aprenderencasa.edu.ar, en la cual los alumnos lo suficientemente afortunados como para tener Internet en casa podían "ponerse al día" con los contenidos. Y hablando de contenidos, ayer en la casa de unos amigos casi me vomito encima. Uno de sus hijos estaba haciendo la tarea... y estaba batallando para entender qué era un múltiplo y un divisor... EN CUARTO GRADO!!! La maestra se los acababa de explicar el viernes. Y él había escrito "beso" correctamente... y la maestra se lo corrigió: según ella va con V.

Claudio Ricardo Cisneros

Soy docente y realmente esta linda nota refleja la realidad que vive la educación pero lamentablemente uno tiene que luchar por lo suyo tengo una familia que mantener yo particularmente no tengo ningun tipo de problemas en dar clases dias sabados o despues de finalizado el ciclo lectivo o continuar con esa tarea y creo que muchos docentes tambien lo único es que me gustaria ganar lo que me corresponde un buen sueldo si vemos que el ejecutivo y muchos funcionarios politicos cuentan con una abultada remuneración y realmente lo que hacen por la sociedad no es mucho entonces no veo porque los empleados debemos ganar lo que corresponde, yo de mi parte si alguien sale perjudicado por todo esto no me queda mas que pedir disculpas pero sepa que siempre voy a luchar por lo que me corresponde es el único legado que puedo dejarles a mis hijos, desde ya gracias por dejarme expresar un gran abrazo y que Dios los bendigas.

Lorena

La verdad me alegro de haber encontrado a un docente como Dios manda, que no le haga asco al trabajo (a la mayoría parece que los hubieran obligado a ser docentes, por la desgana conque hacen su trabajo). La verdad que deberían unirse y expresarle su punto de vista a los sindicalistas, porque en su mayoría son ellos los que hacen que la gente vea a los docentes como una manga de vagos que se la pasa haciendo paro y que siempre están de vacaciones por una cosa u otra.

Ismael Cativa

Córdoba, 11 de Setiembre de 2009. FELIZ DIA DEL MAESTRO. Ismael, Villa El Libertador.

Carolina Astegiano

Voy a hablar como docente. Me duelen terriblemente estos comentarios. La sociedad es muy cruel con los maestros, se despachan con nosotros, nos miran feo cuando decidimos hacer un paro, nos juzgan sin piedad. Nosotros no somos mejores, pero tampoco somos peores que otros trabajadores que también luchan por sus derechos, y a los cuales la sociedad apoya. Es falso que tenemos tres meses de vacaciones, es falso que no queremos trabajar, es falso que trabajamos medio día. En la última reunión de personal una colega afirmó "la escuela está salvando el país" y es realmente así. ¿Alguien sabe que por ORDEN EXPRESA DE LOS MINISTROS DE EDUCACIÓN los docentes debemos aprobar a los alumnos aún cuando no estén en condiciones de hacerlo por el simple hecho de que el alumno no esté en la calle? ¿Era esto posible hace unos años atrás, cuando al que molestaba se lo expulsaba del colegio y chau problema? ¿Alguien sabe las agresiones que sufrimos, los insultos, los agravios de parte de alumnos y padres? ¿Alguien sabe que para poder cobrar un sueldo digno debemos trabajar 45 horas cátedra semanales, lo cual implica pasar menos tiempo en casa con los hijos propios? Y así y todo, los que tenemos verdadera vocación docente lo hacemos porque amamos demasiado enseñar y dejar algo mínimo en nuestros alumnos. Con la autoridad que me dan mis 10 años de antigüedad en la docencia, les pido a los IGNORANTES que antes de hablar, analicen lo que dicen, averigüen un poco, conozcan a un docente por vocación, y recién después emitan alguna opinión.

Carolina Astegiano

a ver, a los que opinaron primero, si son tantos los beneficios docentes, por qué no se dedican a la docencia en lugar de criticar y sugerir que el año lectivo se extienda en verano cuando las aulas tienen techo de chapa sin aislamiento y los chicos, y docentes, se desmayan por el calor?

monica

yo no comparto con los comentarios porque se y me consta de los sacrificios que hacen los docentes para dar clases yo estudio al la noche es un secundario de adultos los directivos de mi cole por ejemlo el domingo 4/09/09 trabajaron junto con los profes en un te tombola para juntar fondos para el cole por que la provincia no les manda fondos economicos por esto y muchas otras cosas buenas que hacen los docentes tienen mi opoyo hay que reclamar sueldos dignos para poder vivir bien,este cuerpo docentes pertenecen al CENMA REMEDIOS DE ESCALADA DE SAN MARTIN FELIZ DIA PROFES rio cuarto12/09/09

Rolando

CAROLINA: Le ruego relea mi comentario anterior y luego si es tan amable me diga en que se diferencia del suyo. Puede que Ud. esté dolida pero es docente y sabe que NO debe generalizar usando el término IGNORANTES, porque yo no puedo aceptarle que SOLAMENTE USTED tenga la razón y se crea "más instuída que el resto de nosotros" y LA UNICA AUTORIDAD EN EL SITIO PARA OPINAR SOBRE LA EDUCACION EN ESTE PAIS.

juan c. olmos

AL GRAN PUEBLO ARGENTINO ¿EDUCACION?